ESC 6

Trazendo as idéias de Weber para o nosso dia a dia, podemos comparar as dominações nas quais nos deparamos.Na escola onde trabalhamos temos de seguir a LDB, além das regras impostas pela escola, estas que devemos "cumprir". Leis podem ser mudadas com o decorrer do tempo, quando houver necessidade.

Nós exercemos também um domínio sobre nossos alunos, quando ocupamos o papel de educadores diretamente com eles, passamos a ter poderes sobre suas ações sobre um determinado tempo.

No entanto, tem um orgão superior a escola, aquele que estabelece as leis que a escola deverá seguir, nesse caso passamos de "dominantes " para "dominados".

Ainda existe um tipo de dominação que é a carimática, onde o sujeito exerce um cargo dado por confiança, essa autoridade diferente das demais não é escolhida pelos seus conhecimentos mas por afinidades.

Olá amigos essa é a minha figura...
Email:karylinhares@yahoo.com.br

Quem tem essa ...Bjinhos Kary

Escola Cultura e Sociedade 4

Adorei a idéia de visitar os blogs dos colegas, assim pude conhecer um pouquinho mais de perto cada um, saber o que estão achando das aulas, o que estão sentindo em relação as atividades.

Sem falar da criatividade e organização !!!

Ainda não tive tempo de prestigiar todos os blogs, mas em breve irei conhecer todos.

KARI

ECS 5-weber

Os tipos puros de dominação legítima.

O texto de Marx Weber, desenvolve a questão de dominação, faz relações entre dominantes e dominados, nas nas quais se fundam a legitimidade, essa acarreta três tipos de dominação.
A primeira é a " dominação legal ", consiste um quadro administrativo, como uma empresa , há o membro que ordena e a classe que segue as leis, regras e todas as norms estabelecidas pelos " superiores " .
Segue então uma sociedade capitalista, onde os menores trabalham em função do crescimento, porém são submissos a classe superior, vendendo seu esforço por pouco, assim gera apenas o desenvolvimento dos poderosos ea diferença social, onde o rico fica cada vez mais rico e o pobre cada vez fica mais pobre.
A segunda é a " dominação tradicional " , consiste naquele que ordena, que é o " senhor " , e naqueles que obedecem que são os " súditos", enquanto que o quadro administrativo é formado por "servidores" , esse pode ser considerado com a estrutura puramente patriarcal de administração, estes são completamente dependentes dos senhores, (escravos, servos...) ou extrapatrimonial, aqueles totalmente desprovidos de direitos (favoritos e plebeus).
Existem também os independentes chamados de "estrutura estamental" ; sua administração é autonoma, exerce suas funções ainda com limitações, por conta própia.Essa classe estabelece os donos(proprietários) e os demais que apenas usufruem, normalmente isso gera a desigualdade social .
A terceira e última é a "dominação carismática" , em virtude de devoção afetiva a pessoa do senhor e ao seu carisma, a autoridade carismática basea-se na confiança depositada em alguém que exerce algum cargo, como um líder religioso. Essa dominação é uma relação puramente pessoal.
Assim como o texto das das dominações, temos também alguns links sobre weber, onde mostram o seu comprometimento em demostrar as ações sociais e a sua ea sua influência na construção social.

Atividade 2

Escola Cultura e Sociedade-

Ao visitar os blogs fiquei encantada com a variedades de assuntos que existem.Os blogs de apresentação de escola são muito criativos, adorei.

Poder visitar blogs de outro país também não fazia idéia, é uma experiência única do nosso curso, que concerteza se não estivessemos estudando não teriamos essa oportunidade.

Os blogs das colegas estão esbanjando criatividade, adorei todos que visitei até hoje.

Educação e Tecnologias da Comunicação

Atividade 2

Visita aos Blogs Educacionais

Nome:Ano Internacional da fisíca

Endereço:http:fisicaporquenao.zip.net/

Objetivo:Este blog foi bem apresentado tanto na estética como no conteúdo, ele tem como objetivo demonstrar alguns membros que introduziram a fisíca em si, trás alguns questionamentos do conteúdo estudado pela aluna que criou o blog.

Nome:Escola Municipal Professor Edilson Duarte
Endereço:http://www.empedilsonduarte.hpg.ig.com.br/
s atividades.

Objetivo:Este blog tem como objetivo a apresentação da escola, nela contém vários lincks.Um deles mostra as atividades realizadas durante o recreio, como o campeonato de futebol, os departamentos da escola, e outra

Semana 2 /atividade 3

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE


1 – Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Durkheim acredita que a educação não deve ser compreendida num sentido tão amplo como diz Stuart Mill, que define a educação como “tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Compreende os efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as faculdades do homem, por coisas e instituições”. Durkheim afirma que de adulto para adulto é exercido influência e de adulto para criança é que existe educação.

2 – Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta em primeiro lugar a educação como o processo que leva a pessoa até a perfeição de que se é capaz.
Em segundo lugar a educação tem por objetivo “fazer do homem um instrumento de felicidade para si e para seu semelhante”.
As idéias ressaltadas se coincidem porque partem de um mesmo propósito, ou seja, uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens.

3 – O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
A observação histórica levando em consideração os conhecimentos construídos em gerações passadas, buscando atualiza-las de acordo com o momento em que se vive.

4 – De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Cada sociedade no decorrer da história formou um “conjunto de idéias” a partir de suas necessidades e a partir daí usa a educação como processo para moldar o homem ideal.

5 – Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?
O ideal é moldar a criança de acordo com a demanda da sociedade, levando em consideração valores comuns exigidos por toda e qualquer sociedade.

6 – A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique?
Uma criança nasce com certas aptidões inatas, e a sociedade por meio da educação tem a incumbência de moldá-las priorizando as necessidades do meio a que está submetida.

7 – Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
“O homem não é humano senão porque vive em sociedade”, ou seja, o homem engrandece a sociedade e a sociedade engrandece o homem.

OBS: Diante das dificuldades encontradas, o trabalho acima foi discutido e elaborado em grupo: Carine Linhares, Débora Boff, Dulce Boff, Jucimara Medeiros e Liziani Evaldt.